Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác dạy và học cho trẻ 5-6 tuổi khi trẻ nghỉ học tại nhà vì dịch

PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ
Tên đề tài: “Một số biện pháp ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác dạy và học cho trẻ 5-6 tuổi khi trẻ nghỉ học tại nhà vì dịch”.
1. Lý do chon đề tài.
Hiện nay nước ta đang trên đà phát triển công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước. Việc bùng nổ thông tin ngày càng cao. Vì vậy việc đẩy mạnh công nghệ thông tin vào các trường học nói chung và trường mầm non nói riêng là rất cần thiết và thiết thực phù hợp với thực tế hiện nay.
Hơn nữa các trường mầm non hầu như đã có điều kiện đầu tư và trang bị, tivi, đầu video, xây dựng phòng đa năng với hệ thống máy tính, máy chiếu, nối mạnh internet.tạo điều kiện cho giáo viên có thể ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Qua đó người giáo viên mầm non không những phát huy được tối đa khả năng làm việc của mình mà còn vừa tiết kiệm được thời gian cho người giáo viên mầm non, vừa tiết kiệm được chi phí cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh động, hiệu quả của giờ dạy.
Việc triển khai chỉ đạo thực hiện cấp học mầm non bước đầu bước đầu đạt được kết quả đáng khích lệ trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý, chỉ đạo và tổ chức hoạt động vui học cho trẻ mầm non. Tuy nhiên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy còn gặp nhiều khó khăn, bất cập về cơ sở vật chất, về trình độ, năng lực giáo viên, quan điểm xã hội.
Với tình hình thực tế như hiện nay do ảnh hưởng của dịch covid 19 kéo dài, trẻ mầm non chưa thể đến trường việc sử dụng và ứng dụng một số phần mềm vào việc quay viedeo kết nối với phụ huynh dạy trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ dịch hết sức cần thiết và quan trọng.
Chính vì tầm quan trọng và những ưu điểm của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ trong trường mầm non là rất thiết thực nên tôi chọn đề tài: “ Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy và học cho trẻ 5-6 tuổi khi trẻ nghỉ học tại nhà vì dịch”.
2. Mục đích nghiên cứu.
Nhằm nâng cao của việc dạy và học, giúp trẻ chủ động làm quen dần với công nghệ thông tin tiếp thu một cách nhanh chóng, hứng thú.góp phần nâng cao chất lượng hiệu quả về mọi mặt, phát triển nhân cách cho trẻ.
Xây dựng một số biện pháp ứng dựng phần mềm vui chơi, học tập cụ thể phù hợp với đặc điểm phát triển tâm sinh lý theo từng lứa tuổi để trẻ dễ dàng tiếp thu kiến thức vừa sức “ Học mà chơi, chơi mà học”. Theo hướng tích hợp đổi mới về phương pháp lấy trẻ làm trung tâm, là hoạt động chủ đạo, còn cô giáo là người gợi ý, hướng dẫn trẻ tìm tòi khám phá, phát huy được tính tích cực, sáng tạo của trẻ trong khi tham gia học.
3. Đối tượng nghiên cứu.
Một số biện pháp ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác dạy và học cho trẻ 5-6 tuổi khi trẻ nghỉ học tại nhà vì dịch.
4. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm.
Tại lớp 5 tuổi A1 trường mầm non Phú Cường.
Số trẻ: 29 trẻ.
5. Phương pháp nghiên cứu.
Phương pháp quan sát dùng lời nói, làm mẫu.
Phương pháp thực hành.
Phương pháp kiểm tra, đánh giá.
Phương pháp động viên, khuyến khích.
Phương pháp so sánh, phân tích tổng hợp.
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu.
Từ tháng 9 năm 2021 đến tháng 4 năm 2022.Tại lớp mẫu giáo 5 tuổi A1 trường mầm non Phú Cường.
PHẦN THỨ HAI
NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1.Cơ sở lý luận của vấn đề.
1.1.Cơ sở lý luận.
Giáo dục mầm non, mà đặc biệt là lứa tuổi mẫu giáo là “ Điểm khởi đầu” của quá trình hình thành nhân cách con người thì việc giáo dục cho trẻ là rất quan trọng và cần thiết. 
Việc ứng dụng một số phần mềm vui chơi, học tập trong trường mầm non sẽ góp phần hiện đại hóa giáo dục và đò tạo, có ý nghĩa rất lớn trong việc đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giảng dạy, học tập. Công nghệ thông tin phát triển kéo theo sự phát triển hàng loạt của các phần mềm giáo dục có rất nhiều phần mềm hữu ích cho giáo viên mầm non như PowerPoint, camtasia, Các phần mềm này rất tiện ích và trở thành một công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử, làm video kết nối với phụ huynh trong thời gian trẻ nghỉ dịch học tại nhà, và giảng dạy trên máy tính, máy chiếu
Bên cạnh đó tâm sinh lý trẻ mẫu giáo cũng là một cơ sở quan trọng trong quá trình dạy và học của cô và trẻ. Ở giai đoạn này trẻ rất hứng thú với việc khám phá thế giới xung quanh, tò mò và liên tục thắc mắc các vấn đề với cô giáo, cha mẹ. Nếu người lớn hiểu được tâm lý của trẻ, định hướng và tác động đúng phương pháp sẽ đem lại hiệu quả tích cực.	
1.2.Cơ sở thực tiễn.
Căn cứ vào nhu cầu và  khả năng phát triển của trẻ 5 – 6 tuổi, đây là lứa tuổi kỳ diệu, trẻ  rất hiếu động tò mò, muốn học hỏi, tìm hiểu thế giới tự nhiên và xã hội. Trong các hoạt động của tuổi mẫu giáo: chơi giữ vai trò hoạt động chủ đạo, giữa hoạt động vui chơi và hoạt động học tập chưa có ranh giới rõ ràng.
Trẻ là chủ thể tích cực, giáo viên là người tạo cơ hội, hướng dẫn, gợi mở các hoạt động tìm tòi khám phá của trẻ. Trẻ chủ động tham gia các hoạt động đó để phát triển khả năng, năng lực của mình. Trước những vấn đề  trên, không chỉ cho trẻ hoạt động tích cực trong giờ chơi mà còn phải cho trẻ hoạt động tích cực ở các giờ hoạt động học. Cho nên việc tạo ra hứng thú khi cho trẻ tham gia hoạt động học ở lớp cũng như học qua video tại nhà là rất cần thiết, nhằm tạo điều kiện cho trẻ hoạt động cá nhân, theo nhóm nhiều hơn, được tự do khám phá theo ý thích, theo khả năng của mình giúp trẻ phát hiện nhiều điều mới lạ, hấp dẫn trong cuộc sống, các kiến thức kỷ năng của trẻ được củng cố và bổ sung. Chính vì vậy tôi đã chọn nghiên cứu các biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy và học cho trẻ 5-6 tuổi khi trẻ nghỉ học tại nhà vì dịch. Góp phần thực hiện tốt phương pháp đổi mới giáo dục mầm non của trường nói riêng và ngành học nói chung.
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu.
2.1. Thuận lợi .
Luôn nhận được sự quan tâm của nhà trường, giáo viên được tham gia các lớp bồi dưỡng về chuyên môn về công nghệ thông tin để tăng thêm sự hiểu biết về kiến thức về công nghệ thông tin để áp dụng vào giảng dạy.
Giáo viên có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn, nhiệt tình, yêu thương, tôn trọng và đối xử công bằng với trẻ. 
	Giáo viên có chứng chỉ tin học, sử dụng thành thạo máy vi tính, có kỹ năng sử dụng một số phần mềm để ứng dụng làm video hướng dẫn trẻ học bài tại nhà.
	Giáo viên có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, luôn cố gắng tìm tòi, về một số cách ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy một cách hiệu quả nhất.
2.2. Khó khăn.
	Do ảnh hưởng của dịch Covid -19 kéo dài nên trẻ mầm non chưa thể đến trường nên việc tương tác giữa cô và trẻ gặp nhiều khó khăn.
	Nhiều gia đình do có con học ở cấp 1 và cấp 2 nên không có đủ thiết bị ( điện thoại, máy tính) để phục vụ nhu cầu học tập cho các con. Điều này cũng là nguyên nhân dẫn đến việc học tập của trẻ mầm non không cao.
	Do trẻ chưa biết sử dụng máy tính, điện thoại nên việc học hoàn toàn nhờ vào sự hướng dẫn và giúp đỡ của bố mẹ, điều này làm cho trẻ cảm thấy chán nản, không hào hứng và chú ý trong khi học nên kết quả tiếp thu bài học không cao.
	Nhận thức của một bộ phận phụ huynh chưa đầy đủ dẫn đến việc một số phụ huynh chưa nhiệt tình tương tác với giáo viên trong quá trình học của con. Nên giáo viên không biết được kiến thức con tiếp thu được ở mức nào để có kế hoạch bổ sung kiến thức cho trẻ. Điều này dẫn đến việc tiếp thu kiến thức bài học của trẻ còn hạn chế.
2.3. Khảo sát thực trạng.
	Do tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, trẻ chưa được đến trường nên việc đánh giá khả năng của trẻ trực tiếp không thể thực hiện được. Để khảo sát khả năng của trẻ tôi đã làm bảng khảo qua việc xây dựng biểu mẫu trên Goodgle qua gmail của cá nhân.
 (Minh chứng 1: Hình ảnh các nội dung khảo sát trên trẻ được tạo bởi Google biểu mẫu )
Biểu mẫu được gửi lên Zalo nhóm lớp cho cha mẹ trẻ, qua tổng hợp kết quả khảo sát tôi có kết quả như sau. 
	( Minh chứng 2: bảng khảo sát thực tế trên trẻ đầu năm học trước khi thực hiện đề tài)
	Qua kết quả khảo sát của phụ huynh và tổng hợp kết quả khảo sát tôi nhận thấy trẻ chưa mạnh dạn tự tị trong các hoạt động, còn nhút nhát, thụ động, không thích tìm tò, khám phá cái mới, độ tập trung của trẻ chưa cao nên dẫn đến kết quả tiếp thu kiến thức của trẻ chưa cao. Hơn nữa tôi thấy rằng kỹ năng thao tác máy tính, điện thoại của các con tương đối thấp nên kết quả tiếp thu bài học không cao. Chính vì vậy tôi đã vận dụng các kiến thức về công nghệ thông tin vào giảng dạy để nâng cao tính tự tin, chủ động, ham học hỏi,tìm tòi, thu hút được sự tập trung chú ý của các con. Giúp các con phát triển toàn diện về mọi mặt.
Những biện pháp thực hiện.
	3.1. Biện pháp 1: Tự học, tự rèn luyện nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy của bản thân. 
3.2. Biện pháp 2: Làm quen với những phần mềm đơn giản, thông dụng hữu ích nhất.	
3.3. Biện pháp 3: Xây dựng thư viện giáo án điện tử cho bản thân.
3.4. Biện pháp 4: Phối hợp với phụ huynh để dạy trẻ trong thời gian trẻ nghỉ dịch học tại nhà.
4. Biện pháp thực hiện ( Biện pháp thực hiện từng phần).
4.1. Biện pháp 1: Tự học, tự rèn luyện nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy của bản thân. 
Phải nói rằng việc tự học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn ngiệp vụ cho bản thân là điều đặt lên hàng đầu. Muốn thực hiện được điều đó tôi phải tự tìm tòi sách báo và các phương tiện thông tin đại chúng để trau dồi kiến thức về công nghệ thông tin cho bản thân.
	Luôn nắm vững tâm sinh lý của trẻ để có phương pháp tổ chức các hoạt động cho trẻ, không để trẻ nhàm chán im lặng, phải giúp trẻ hoạt động tích cực vào các hoạt động, gây hứng thú và sự chú ý cho trẻ.
	Để nâng cao được kết quả giáo dục trong các hoạt động thì trước tiên bản thân tôi phải tự học, tự bồi dưỡng nâng cao nhận thức và phương pháp, hình thức tổ chức của tựng hoạt động và từ đó áp dụng phần mềm vào soạn giảng bài dạy.
	Đầu tiên, tôi tự bồi dưỡng về cách xây dựng kế hoạch, lựa chọn các đề tài hợp lý, phù hợp với độ tuổi, có tính sáng tạo và giáo dục cao. Bản thân tôi nghiên cứu kỹ bài dạy trước khi lên lớp, khi soạn cần phải bám sát mục tiêu, ngân hàng nội dung chương trình, tìm hiểu, nắm chắc được yêu cầu và phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp. 
	Không chỉ vậy ở năm học này do ảnh hưởng của dịch covid 19 nên trẻ mầm non chưa thế đến trường nên cấp học mầm non chuyển sang quay video để gửi tới các bậc phụ huynh dạy trẻ học tại nhà trong thời gian trẻ chưa thể đến trường. Để thực hiện được nhiệm vụ dạy học như vậy bản thân tôi cũng phải tự tìm tòi học hỏi một số phần mềm để thiết kế video kết nối với phụ huynh như phần mềm: Camtasia, capcut, pewrepoit và một số phần mềm tạo phiếu bài tập cho trẻ như: Movimarker, google biểu mẫu từ đó hiệu quả học tập của trẻ cũng được nâng lên đáng kể.
	Ngoài ra, khi được Ban giám hiệu cho dự các buổi tập huấn về công nghệ thông tin qua phần mềm zoom, tôi thấy đây là một cơ hội rất tốt để trau dồi, học hỏi kinh nghiệm về các kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin. Bởi vì, trong quá trình được tập huấn các chuyên đề như vậy mọi người sẽ đưa ra những cách làm và ứng dụng công nghệ thông tin, áp dụng các phần mềm vào giảng dạy một cách hiệu quả nhất.
	(Minh chứng 3: Hình ảnh: Tham gia tập huấn các chuyên đề về công nghệ thông tin ).
	Bản thân tôi tích cực tham gia đầy đủ các hoạt động chuyên đề tiếp cận với những thay đổi và sáng tạo trong giáo dục. Luôn có ý thức học hỏi những người đi trước, dự giờ, tham quan các lớp, trường bạn nhằm trau dồi kiến thức, học những điều hay, điều mới lạ để thực hiện dạy trẻ có hiệu quả nhất.
	Việc tham gia hội thi thiết kế video kết nối với phụ huynh trong thời gian trẻ nghỉ dịch học tại nhà cũng là một trong những cách tự bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn cho bản thân. 
Kết luận: Với việc không ngừng học hỏi để nâng cao về năng lực của bản thân nhất là kiến thức về công nghệ thông tin, tôi cảm thấy bản thân đã áp dụng một số phần mềm, ứng dụng rất là thành thạo và hiệu quả vào việc thiết kế bài học cho trẻ. Hiểu được vai trò, ý nghĩa và tầm quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác giảng dạy với tình hình dịch bện như hiện nay. Trong quá trình học nhận được sự tương tác của trẻ nhiều hơn. Từ đó giúp tôi tự tin hơn trong việc tạo ra các bài học cho trẻ và tạo được niềm tin với các bậc phụ huynh hơn.
	4.2. Biện pháp 2: Làm quen với những phần mềm đơn giản, thông dụng hữu ích nhất.
	Mỗi bài học đều được xây dựng trên cơ sở kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin vào các nội dung chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non nhằm tham gia vào phát triển thể chất, trí tuệ, nhận thức, thẩm mĩ cho trẻ cũng như đánh giá sự phát triển của trẻ. Để làm được điều đó, trước tiên giáo viên cần nắm được một số kiến thức cơ bản về một số phần mềm hỗ trợ cho việc vui chơi, học tập của trẻ, đem lại hiệu quả cao khi sử dụng.
	* Phần mềm Window Movie Maker.
	Đây là một trong những phần mềm rất dễ sử dụng và là một công cụ rất hữu ích cho công việc soạn giảng của giáo viên.
	Với phần mềm này giáo viên có thể tự tạo video nhạc, hình ảnh, nhạc kết hợp với hình ảnh theo ý thích để gây hứng thú và thu hút sự quan tâm với trẻ. Nhất là trong giai đoạn trẻ mầm non chưa đến trường phải học qua video cô giáo gửi thì phần mềm này rất là tiện lợi cho việc tạo video bài học của giáo viên.
	Hơn nữa phần mềm này có sẵn trên máy tính window 10 nên giáo viên không cần phải cài đặt phần mềm. Để sử dụng phần mềm này giáo viên chỉ cần vào mục
Start ---> Tìm kiếm Movi Maker, biểu tượng của phần mềm là hình cuộn phim.
	Với phần mềm này giáo viên có thể tạo ra nhiều giáo án như một đoạn phim để gửi tới các con học tập rất là thuận tiện và hiệu quả. Với việc học của trẻ cũng đơn giản hơn các con chỉ việc kích vào đường link cô gửi trên zalo nhóm lớp là các con có thể học bài mọi lúc mọi nơi.
	( Minh chứng 4: Hình ảnh tạo video bằng phần mềm Window Movie Maker)
	*Phần mềm Liveworksheet.com.
	Đây là một phần mềm trên mạng giúp giáo viên tạo ra các phiếu bài tập bổ trợ cho hoạt động học của trẻ. Với phần mềm này giáo viên có thể dễ dàng tạo ra các phiếu bài tập cho trẻ ôn luyện cho các hoạt động như: Làm quen chữ cái, làm quen với toán, hoạt động khám phá, văn học.Từ đó củng cố được kiến thức cho trẻ một cách cụ thể và cho tiết hơn. Nhằm phát triển toàn diện cho trẻ về mọi mặt.
	Để tạo ra phiếu bài tập cho trẻ bằng phần mềm Liveworksheet.com. Giáo viên chỉ cần đăng nhập vào phần mềm Liveworksheet.com đăng ký tài khoản cho bản thân. Sau đó tạo phiếu bài tập theo ý muốn của mình ( có thể sử dụng hình ảnh trên mạng internet cho bài tập thêm sinh động). Sau khi tạo được phiếu bài tập chúng ta lưu lại điền đầy đủ thông tin của bài tập và coppy đường link gửi cho phụ huynh để phụ huynh có thể hướng dẫn trẻ làm bài tập ở nhà mọi lúc, mọi nơi khi phụ huynh có thời gian.
	( Minh chứng 5: Hình ảnh phiếu bài tập cho trẻ được thiết kế từ phần mềm Liveworksheet.com và hình ảnh trẻ đã làm phiếu bài tập gửi kết quả cho giáo viên) 
	* Phần mềm Microsoft PowerPoint.
	Phần mềm Microsoft PowerPoint là một phần mềm rất là quan trọng và cần thiết đối với mỗi người giáo viên, trong việc giảng dạy phần mềm này là một trợ thủ đ