SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Lịch sử Lớp 8 ở trường THCS Hùng Sơn huyện Đại từ tỉnh Thái Nguyên

“Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Lịch sử lớp 8 ở trường THCS Hùng Sơn huyện Đại từ tỉnh Thái Nguyên”
Công nghệ thông tin và truyền thông có thể đem lại giá trị cho quá trình giảng dạy và học tập. Trên thế giới, các chính sách mới về đổi mới giáo dục được xây dựng dựa trên tiền đề và triển vọng của tích hợp công nghệ thông tin một cách có hiệu quả vào dạy học. Ở Việt Nam, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục cũng đang được triển khai tích cực. Các nhà giáo dục được khuyến khích ứng dụng công nghệ thông tin hợp lý ở tất cả các lớp và các môn học. Năm học 2019-2020 là năm học tiếp tục đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong trường phổ thông nhằm đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng giáo viên tự tích hợp công nghệ thông tin vào từng môn học.
Bản thân tôi là một giáo viên giảng dạy môn Lịch sử có ham muốn hiểu biết nhiều hơn về công nghệ thông tin để ứng dụng vào dạy học trong tình hình mới. Với thực trạng kết quả học tập môn Lịch sử của học sinh hiện nay rất thấp, là một giáo viên dạy môn Lịch sử tôi cũng rất trăn trở, những năm trước tôi cũng đã tìm nhiều cách để thay đổi phần nào đó về cách nhìn nhận khi học tập môn Lịch sử như: mở chuyên đề đối với đồng nghiệp về: ‘đổi mới phương pháp dạy môn lịch sử”, “Phương pháp khai thác kênh hình trong môn lịch sử’’... Với học sinh tổ chức các hoạt động kết hợp với hoạt động ngoài giờ lên lớp với các chủ đề: cuộc thi theo dòng lịch sử, Lịch sử quê hương em... cũng đã ít nhiều thay đổi trong phương pháp dạy và học lịch sử. Với những lí do như trên nay tôi muốn trao đổi với đồng nghiệp kinh nghiệm: “Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Lịch sử lớp 8 ở trường THCS Hùng Sơn huyện Đại từ tỉnh Thái Nguyên”
- Tiến hành khảo sát thực tế 
- Bảng số liệu khảo sát học sinh lớp 8A2 trước khi áp dụng sáng kiến:
Kết quả
Số học sinh
Tỉ lệ %
Giỏi
6
18.8
Khá
4
12.5
Trung bình
15
46.9
Yếu
5
15.5
Kém
2
6.3

Trên cơ sở tư liệu sách giáo khoa tôi thiết kế bài giảng như sau:
Phần kiểm tra bài cũ: là 2 bài tập trắc nghiệm và kéo thả ô chữ để gợi cho học sinh nhớ lại kiến thức cũ.
2. Trước khi vào bài mới tôi khởi động bằng bản tin thời sự: Sự kiện kỉ niệm 103 năm cách mạng tháng Mười Nga mới diễn ra để nhắc nhở học sinh cần chú ý xem thời sự vì nó giúp ích rất nhiều cho việc học bộ môn Lịch sử từ đó vào bài mới
3. Phần kiến thức mới với 2 nội dung chính: tôi đã kết hợp nhiều các phương pháp hoạt động như: hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi (có phiếu học tập), hoạt động nhóm (có bảng phụ đi kèm) kết hợp với việc khai thác kênh hình, tôi đã giúp học sinh khám phá kiến thức mới một cách nhẹ nhàng mà ấn tượng, tạo được hứng thú đối với học sinh. Đặc biệt trong bài học tôi có sử dụng kết hợp âm nhạc với hình ảnh phù hợp khi nói về sự ra đi của lãnh tụ Lê-nin đã gây được sự sâu lắng và xúc động trong một số học sinh. 
4. Kết thúc bài học phần tổng kết tôi đã sử dụng sơ đồ tư duy để hệ thống lại bài học một cách khá cô đọng và xúc tích. Phần bài tập sau bài học cũng được tôi thiết kế bằng phần mềm Violet khắc sâu lại các kiến thức đã học.
- Bảng số liệu khảo sát học sinh lớp 8A2 sau khi áp dụng sáng kiến :
Khảo sát đầu năm
Học kì I
Giữa học kì II
Kết quả
Số HS
Tỉ lệ %
Kết quả
Số học sinh
Tỉ lệ %
Kết quả
Số HS
Tỉ lệ %
Giỏi
6
18.8
Giỏi
13
40.6
Giỏi
14
43.8
Khá
4
12.5
Khá
7
21.8
Khá
10
31.3
TB
15
46.9
TB
10
31.3
TB
7
21.8
Yếu
5
15.5
Yếu
2
6.3
Yếu
1
3.1
Kém
2
6.3
Kém
0
0
Kém
0
0
 
- Qua bảng trên thấy rõ chất lượng dạy và học của thầy và trò trong nhà trường được nâng cao. Tỉ lệ học sinh giỏi, khá tăng. Tỉ lệ học sinh trung bình, yếu giảm.